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                                                        浅谈对学困生转化的一些认识xJG中国德育网,中小学德育网

        ?#19981;?#30465;埠市怀远县魏庄镇蒋湖小学  张铭辉xJG中国德育网,中小学德育网

一、学困生的内涵xJG中国德育网,中小学德育网

  所谓的学困生在我国还没有一个明确的定义,现在比较流行的一种解释是:在那些知识、能力、品格、方法等方面偏离常规结构性?#27605;藎?#26234;力得不到充分的开发,不能达到教学大纲规定的基本要求,需要通过针对性的教育教学措施或医疗措施给予补偿和矫正的学生。xJG中国德育网,中小学德育网

二、学困生产生的原因xJG中国德育网,中小学德育网

通过一系列的调查,学困生产生的原因不尽相同,但主要表现在以?#24405;?#20010;方面。xJG中国德育网,中小学德育网

1、家长对孩子的重视程度不够,缺乏基本的耐心,一些单亲家庭对孩子的伤害较大。xJG中国德育网,中小学德育网

2、学生自卑心理较为?#29616;兀?#32570;乏与他人交流,团结合作的精神。xJG中国德育网,中小学德育网

3、对学习没有兴趣,得过且过,什?#35789;?#24773;都抱着无所谓的态度。xJG中国德育网,中小学德育网

4、没有目标,没有精神,?#29616;?#32570;乏各种关爱。xJG中国德育网,中小学德育网

5、学生的品?#30465;?#34892;为、学习习惯都很差,但智力绝大部分都不错,有很大的提升空间。xJG中国德育网,中小学德育网

三、转化学困生的一些措施。xJG中国德育网,中小学德育网

(一)多与家长沟通,在学校老师特别是班主任给予更多的关爱。xJG中国德育网,中小学德育网

   苏霍姆林曾:对那些因受家庭乃至社会环?#31243;?#20214;不良影响而表现异样的孩子,要以“朋友和志同道合那样”的态度和方式对待他,因为只有对学生发自内心的真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进,成为优秀生的希望之火。xJG中国德育网,中小学德育网

多与家长沟通的目的是让监护人能够对孩子多些责任、多倾注于关?#24120;?#32780;不是简单粗暴的责与罚。有部分家长特别是农村的家长,对孩子的教育意识淡薄,对孩子也是放任自流,不管不?#30465;?#21450;时与家长沟通的目的是不管孩子在?#19968;?#26159;在学校都能得到更多的关心与爱护,让孩子能够在潜移默化中得到改变。xJG中国德育网,中小学德育网

在学校老师要倾注更多的心血在学困生上面,因为只有这样才能让还是时时刻刻都能感觉到老师是在乎他、爱他。让他在班级中能够感觉到足够的尊重和大家庭对他的爱。xJG中国德育网,中小学德育网

在我的班级里有这样一位同学,?#25913;?#38271;期在外打工,对孩子的学习是不管不问,甚至不与孩子有任何的沟通。爷爷在家乡做泥瓦?#24120;?#36215;早贪黑顾不得孩子,奶奶大字不识,还整天的打麻将,?#32423;?#36830;饭都没有时间做给孩子吃。这个孩子在家几乎是得不到关?#24120;?#38271;期养成的散漫,拖沓等不良的习性致使他成为班级里较为典型的学困生。得知情况后我及时与他奶奶沟通,苦口婆心的说了很多话,他奶奶也意思到自己的不对。麻将少打了很多,也能?#35789;?#32473;孩?#24188;?#39277;吃,也关心孩子的生活起居,在学校我也是天天鼓励他、关爱他,让班级里的孩子多于他交往,做游戏等。一年多的时间里性格变得温?#25237;?#20102;,脸上时常?#34917;?#30528;灿烂的笑容,学习成绩也有很大的提高。xJG中国德育网,中小学德育网

(二)善于捕捉孩子身上的闪光点。xJG中国德育网,中小学德育网

 人都有自身的长处,都有闪光的地方,作为一位老师,特别是一位班主任,要客观公正的赞扬孩子身上的闪光点,并及时公开的鼓励与表扬。让学困生也能感觉到我不是一无是处,重拾孩子的自信心,最终达到转化学困生的目的。xJG中国德育网,中小学德育网

我班里有个孩子特别的内向,很少与人交往。但他?#27973;O不?#36386;毽子,一口气最多能踢百十个,在上体育课的时候,甚至是课间,我就让他在同学面前表演并且包括我在内都给他加油助威。一开始还唯唯诺诺,放不开手脚,渐渐地放开了而且每次都很认真拼命,后来我鼓励那些不怎么会踢毽子的学生跟他学习起来,虽然不怎么会表达,但看到他那认真的劲,我知道这孩子慢慢地会越变会好。xJG中国德育网,中小学德育网

(三)注重孩子的差异性,因材施教通过多方面观察了解,?#19994;?#23401;子造成孩子这种情况的原因,根据不同的学生采取不同的措施,疏导孩子心理,达到转化学生的目的。xJG中国德育网,中小学德育网

    在班级里我尽量做到学困生的作业是与其他同学不一样的,学困生的作?#23548;?#21333;,而且题量和题?#25237;?#23613;量做到少而精,让孩子感觉到我也是能写好作业而?#19968;?#33021;做对。在体育课上主要?#36828;?#28860;学困生面对困难时的意志力,通过跑步、踢毽子、做游戏等等让学困生更深刻的懂得做任何事都是不容易的,要学会面对困难、克服困难的心理,最终达到转化学困生的目的。xJG中国德育网,中小学德育网

总之:转化学困生是一个长期而艰难的工作,没有特定的方法,也没有固定的模式。这都需要在今后的工作中不断学习、借鉴、?#25945;鄭?#20105;取尽可能的帮助学困生走出“困”。“一?#25351;?#32792;,一份收获”只要正确认识学困生的存在,承认差别性,承认过程,承认学困生也是可以转化的,就能在学困生这一问题?#19979;?#20986;坚定的一步。xJG中国德育网,中小学德育网

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浅谈对学困生转化的一些认识

来源:中国德育网  投稿人:张铭辉  时间:2018-11-05

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